atividade 2.6

CRONOGRAMA

RODA DE CONVERSA	1 AULA
PESQUISA	1 AULA
PRODUÇÃO DAS TIRINHAS	1 AULA
APRESENTAÇÃO	1 AULA

Atividade 2.5 - Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet

TEMA: Educação Ambiental com histórias em quadrinhos

JUSTIFICATIVA: Tendo em vista a preocupação com o tema “Meio Ambiente”, esta atividade proporcionará aos educandos a oportunidade de trabalhar com os conteúdos espaço e forma da matemática e, utilizar a internet, juntamente com atividades de produção de texto.

OBJETIVOS : Identificar e diferenciar as tirinhas de jornais das histórias em quadrinhos, ; produzir a própria tirinha, através de hipertexto e internet, enfatizando situações que envolvam preservação do Meio Ambiente; desenvolver uma postura critica em relação à defesa do meio ambiente.

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Língua Portuguesa, Matemática e Educação Ambiental.

PÚBLICO ALVO: Alunos do 4 º ano e 5º ano

METODOLOGIA: Trabalhos em grupo, roda de conversa sobre as tirinhas de jornais e sobre as histórias em quadrinhos.

Apresentar aos alunos uma história em quadrinhos, através de gibi: 

Em seguida, encaminhar os alunos para o laboratório de informática, orientando-os a acessar os sites do assunto em questão: meio ambiente, quadrinhos e tiras.

 Exploração do tema sobre as características e diferenças entre a tirinha de gibi e a tirinha de jornal.

Depois a criação do roteiro: uma história curta, com no máximo quatro quadrinhos,

que será realizado em uma folha de sulfite.

O(a)  professor(a) deverá estimular os alunos a perceberem que para se fazer a estrutura da tirinha é preciso utilizar algumas formas geométricas como o quadrado e o retângulo. Aproveitar a oportunidade para questioná-los sobre as características contidas em cada forma geométrica. A produção da tirinha pode possuir qualquer tema, desde que tenha um objetivo reflexivo, abordando questões do cotidiano, do país e do mundo, porque esta é a proposta da tirinha de jornal.

RECURSOS: sites, internet, apresentações, softwares, revistas em quadrinhos, tirinhas de jornal, recortes de figuras geométricas.

 http://www.monica.com.br/cgi-bin/load.cgi?file=news/welcome.htm&pagina=../../mural/salvar_planeta.htm

http://www.divertudo.com.br/quadrinhos/quadrinhos.html

http://www.falamenino.com.br/

http://www.xaxado.com.br/quadrinhos/tiras.html

  

http://www.nossoamiguinho.pt/paginaeraumavez/paginaeraumavez.php

EXECUÇÃO: 4 horas.

AVALIAÇÃO: Observação da participação nas tarefas realizadas e partilha dos conhecimentos adquiridos. Os educandos serão avaliados de acordo com a participação e desenvolvimento nas atividades propostas.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: Portal do Professor, Google, Jornais.

Atividade 2.9 poster

Atividade 2.9

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atividade 3.5:Apresentação hipertextual

Recursos

Vídeo: Youtube

“Higiene Pessoal para Manipulador de Alimentos.”

Internet

Computador

Editor de texto

Filmadora

Objetivo:

Fazer com que os alunos percebam a maneira correta de higienização pessoal e na manipulação de alimentos através de vídeo.

Sequencia Didática:

Conversa informal com os alunos para despertar a curiosidade sobre o tema tratado.

Pesquisa de vídeos.

Exibição de vídeo.

Produção de texto sobre o tema trabalhado.

Alunos:4º ano.

Higiene Pessoal para Manipulador de Alimentos.

Http://www.youtube.com/watch?v=-mLYaBx4mlo

atividade 3.3 compartilhando descobertas

As mídias permite aos professores a realizar atividades diversificadas e atualizadas para aplicar em sala de aula, proporcionando aos alunos aulas dinâmicas e significativas com textos e pesquisas.

ativi 3.2: Conhecendo repositórios de material digital- Navegando por vídeos e outras mídias

No site da Revista Nova escola pode ser utilizado na elaboração de aulas práticas pesquisas textos como suporte em sala de aula e para o professor estar sempre atualizado.

No site Jogos Educativos UOL auxilia o professor em atividades que ajudam a despertar o racíocinio lógico dos alunos, ao mesmo tempo eles aprendem brincando.

No site Quadrinhos Turma da Mônica o professor poderá fazer a leitura da história em quadrinhos, despertando no aluno o gosto pela leitura podendo trabalhar em várias disciplinas.

De que árvore você caiu

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EDUCAR COM AMOR

EDUCAR É UM ATO DE AMOR!

Educar é um ato de amor, mas, além disso, criar bons hábitos, estabelecer rotinas e impor limites, são regras essenciais para uma boa educação. Pode até parecer fácil, mas a grande dúvida dos pais é: Como impor limites e educar meus filhos da maneira menos prejudicial possível?

Para ajudar nessa difícil missão, a Coordenadora Pedagógica do Colégio Itatiaia, Cláudia Fernanda Venelli Razuk esclarece alguns pontos importantes dessa delicada relação.

Confira:

Muitas são as dúvidas dos pais quanto à forma correta de educar. Colocar limites parece ser, para alguns, uma dificuldade muito grande por não saberem ao certo até que ponto “impor” as regras ou por ficarem angustiados, com um forte sentimento de culpa.

Os limites são necessários para a convivência em sociedade e a criança necessitará deles para viver com segurança e saber como agir nas diversas situações da vida. De nada adiantará educar a criança em um “mundo irreal”, pois a realidade é diferente e logo se fará presente.

É importante que os pais tenham claro em suas mentes que educar e colocar limites é, sim, um ato de amor. Crianças que têm em sua infância regras e limites bem definidos sentem-se mais seguras, bem resolvidas e prontas para lidar com as situações e as frustrações que surgirem em sua vida. E é isso o que queremos para os nossos filhos, não é?

É preciso que os pais (e muitas vezes outros membros da família, como avós, por exemplo) reflitam de forma organizada sobre as regras que querem impor e os sentimentos que, muitas vezes, surgem nas situações de conflito. Devem estar convictos de suas decisões e sustentá-las com segurança.

Educar um filho também exige planejamento.

Grande número de famílias apresenta dificuldades para educar seus filhos por falta de diálogo e discussão das regras da casa. Pais e mães seguem educando seus pequenos sem combinar previamente as regras: o pai deixa tomar sorvete antes do almoço, a mãe não... usar a intuição para educar é bom, mas também é necessário combinar algumas regras, o casal deve agir com equilíbrio, para que a criança não use as divergências entre eles a seu favor, em situações do tipo: a mamãe disse “não”, então vou falar com o papai.

Sentimentos contraditórios surgirão: é natural que a criança sinta-se frustrada por ter ouvido um “não” para algo que deseje muito e tente de todas as formas conseguir o que quer: chorar, fazer birra, se jogar no chão. Esse comportamento faz parte da personalidade em formação da criança, que testa o tempo todo, regras e valores. Também é natural que os pais sintam-se, em um primeiro momento, inseguros diante de uma reação de birra e choro da criança diante de uma negação.

Neste momento é muito importante que os adultos não deixem que a culpa se instale. Culpa, nesses casos, só servirá para atrapalhar e a criança rapidamente perceberá esse sentimento e tentará tirar proveito disso. Por isso é tão importante que os pais tenham certeza absoluta dos valores e regras que estão impondo. Ceder à vontade da criança dificulta o processo, na medida em que ela se sentirá cada vez mais forte para conseguir o que deseja em uma próxima situação.Saber aceitar os limites é saber lidar com as frustrações. É como querer estacionar em uma vaga bem na frente do local que você vai mas não poder, pois há uma placa de “Estacionamento Proibido”. Se você insistir em estacionar, será multado. As limitações estão em todo o lugar, é necessário saber lidar com elas da melhor forma possível.

Essa aprendizagem ocorre desde cedo.

Criança necessita de regras claras. E regras claras necessitam de rotina. Nas situações de rotina, a criança reconhece a seqüência de acontecimentos e sabe o que esperar, sentindo-se mais segura. Se os pais sustentarem essa rotina, será mais difícil a criança tentar modificá-la.

Para os pais que ainda têm dúvidas, gosto de propor, como ajuda, que imaginem a seguinte situação: uma criança muito levada, sem limites, que por vezes agride seus amiguinhos e não respeita as regras dos ambientes que freqüenta. Com o tempo, as pessoas começam a se afastar dela, e ela começa a não ser mais convidada para as festinhas dos amigos etc.

A pergunta: é isso o que você quer para o seu filho? Você gostaria que ele fosse excluído do grupo por problemas de comportamento? É claro que não!

Então, pense no amor que você tem por seu filho e eduque-o com a firmeza e segurança que ele necessitará para ser sempre feliz.

http://chicailheu.blogs.sapo.pt/1096283.html

Selo e Tarefa

Completar as  frases:

a) Eu já fui para Ilhéus na Bahia.

b) Eu nunca fui a Paris.

c) Eu sei fazer bolos deliciosos.

d) Eu quero aprender sempre mais.

e) Eu sonho com um mundo cada vez melhor.

Boas Vindas!!!!!!

Olá,sejam benvidos ao meu blog!